martes, 29 de noviembre de 2016

Un vídeo contra el acoso escolar: material para guionistas (3º A)

¡Hola, guionistas!
Con esta entrada intentaré ayudaros en la tarea de encontrar ideas para el guion de nuestro corto. Lo primero es recordar nuestro objetivo final:
  • Creación de una PIEZA AUDIOVISUAL (micro-corto) de 1 minuto de duración como máximo, que sirva para sensibilizar contra el acoso escolar en las aulas. . En el caso de que la pieza incluya música deberá ser libre de derechos.
  • La pieza audiovisual o micro-corto deberá ir acompañada de un TÍTULO que no supere los 140 caracteres.
  • Redacción de un GUION que sirva como herramienta de accesibilidad del contenido del micro-corto para los jurados con discapacidad visual.
  • El jurado tendrá en cuenta los siguientes criterios...
    • Creatividad: se valorará la originalidad de la pieza audiovisual y su capacidad para reflejar diferentes soluciones ante el acoso escolar.
    • Calidad: se valorará el cuidado puesto en la presentación del trabajo.
    • Mensaje: se valorará la relación del trabajo con los conceptos de inclusión y respeto y su relación con los valores de la ONCE.
    • Accesibilidad: se valorará si el guion que acompaña a la pieza hace al trabajo más accesible para una persona con discapacidad visual.
  • Algunas ideas como punto de partida:
  • ¿Qué es el bullying o acoso escolar?

    Podemos decir que el bullying es cualquier forma de maltrato físico, psicológico o verbal que un escolar o grupo de escolares ejercen sobre un compañero durante un tiempo prolongado.
    Quienes lo ejercen, lo hacen para imponer su poder sobre el otro a través de amenazas, agresiones, insultos e incluso vejaciones, con el objetivo de mantenerlo bajo su completo dominio a lo largo del curso. Por lo general, y ante el aislamiento de la víctima por parte del resto de sus compañeros, el acoso se sufre en silencio, por lo que es muy difícil que los padres o profesores lo detecten a tiempo.

    Tipos de Bullying

    • Físico: patadas, empujones, golpes con objetos... Se trata de cualquier agresión directa sobre un compañero, aunque también puede ser indirecta cuando se producen robos o daños materiales en los objetos personales de la víctima.
    • Verbal: las palabras tienen mucho poder y son capaces de minar la autoestima del alumno acosado mediante insultos, motes, menosprecios, humillaciones, mensajes o llamadas ofensivas, etc. Es el tipo de acoso más habitual y solo deja huella en la víctima.
    • Psicológico: su objetivo es provocar miedo mediante amenazas para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer.
    • Social: aparece cuando los acosadores impiden a la víctima participar en las actividades normales entre compañeros de clase, favoreciendo su aislamiento progresivo.

    ¿Cuál es la situación actual?

    El acoso escolar es una realidad que afecta a niños de todas las condiciones sociales, con o sin discapacidad, pertenezcan a colegios públicos o privados, y que llega incluso a un 4% de los alumnos en algunos ciclos educativos, según el Ministerio de Educación.
    Es cierto que la concienciación acerca de la necesidad de hacer frente al acoso es cada vez mayor y las iniciativas para luchar contra él en las aulas están aumentando, pero los datos que reflejan algunos estudios siguen siendo alarmantes:
    • Según la Fundación ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo) los casos de acoso escolar han crecido un 75% en este último año y un 30,7% de los niños reconoce no decir nada a sus padres.
    • Más del 10% de los menores que sufre acoso escolar tiene algún tipo de discapacidad (dato de la Fundación ADECCO).
    • El 60% de los escolares con síndrome de Asperger sufren acoso escolar (servimedia.es).
    Por lo tanto, no podemos decir que el acoso escolar se trate de una cuestión aislada, sino de un hecho extendido que nuestra sociedad no puede dejar pasar mirando para otro lado.
  • Algunos vídeos para inspiraros (especialmente del 12 al 24, 28, 29 y 49):
  • https://www.youtube.com/playlist?list=PLJ6d95NQJwXaP46bf4mZ8FCV8wXQcHix8

martes, 15 de noviembre de 2016

Estudio de "Nuestro Conde Lucanor"

En este enlace se puede visitar el estudio de Scratch donde están los trabajos sobre El conde Lucanor que elaboramos con esta herramienta. Cada proyecto es el reflejo de uno de los exempla de la obra de don Juan Manuel:
https://scratch.mit.edu/studios/3472131/projects/

domingo, 13 de noviembre de 2016

jueves, 2 de junio de 2016

Concurso ONCE

Nuestro trabajo ha sido ganador de la fase provincial de Concurso ONCE. ¡Enhorabuena!:



Aquí tenéis nuestro diploma de participación:



jueves, 21 de abril de 2016

Cerebriti

Este año vamos a trabajar en la plataforma de juegos de inteligencia Cerebriti. La dirección para acceder es: http://edu.cerebriti.com/
Cada semana crearemos juegos sobre los temas estudiados, con los que retaremos al resto de la clase la semana siguiente, y jugaremos a juegos creados por otras personas en la plataforma.

Cada alumno tiene que crear un juego sobre cada uno de estos temas:

2ª evaluación:
1) Unidades de la primera evaluación.
2) Categorías de palabras.
3) Unidad 5.
4) Unidad 6.
5) Verbos.
6) Quijote.
7) Unidad 7.

3ªevaluación:
1) Unidad 8.
2) Unidad 9.
3) Unidad 10.
4) Unidad 11.
5) Unidad 12.


miércoles, 6 de abril de 2016

Molinos del Quijote

Para recordar a Cervantes en su centenario y celebrar el Good Deeds Day (Día de las Buenas Acciones) vamos a construir y compartir molinos de papel con textos de la obra de Cervantes. Don Quijote ha sido interpretado como un símbolo de la bondad, el entusiasmo y el esfuerzo por ayudar a los demás, un emprendedor que abre nuevos caminos.

 En la primera fase de la actividad, tras seleccionar los textos, hacemos en clase un taller para construir los molinillos. Cada molinillo tiene escrita una cita del Quijote que nos ayude a difundir su mensaje de idealismo y solidaridad.



 Cuando llegue el Good Deeds Day, compartimos los molinillos repartiéndolos entre nuestros compañeros del instituto, familiares y amigos.




jueves, 25 de febrero de 2016

Quijote rap

martes, 12 de enero de 2016

¡Gracias!

Aquí podéis leer y descargar la revista de recuerdo: